《小小的船》说课稿

时间:2022-11-27 22:46:23
《小小的船》说课稿

《小小的船》说课稿

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《小小的船》说课稿1

一、教材分析:

《小小的船》是语文(一年级上册)》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。

二、在本册教材中的地位和作用:

通过本文的感情朗读,落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。

三、本课教学时间安排为二课时,第二课时的教学目标是:

1.认知目标:理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思,运用“……像……”的句式说话。

2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.情感目标:培养学生欣赏大自然美景的情趣。

四、教学重点:

朗读课文、背诵课文

五、教学难点:

借助画面,通过想象引导学生体会诗的意境,获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。

六、教学过程:

第一步:创设情境,激趣导入(遮屏)< ……此处隐藏29472个字……办法读准字音

3、多媒体出示生字(船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝)学生认读,教师及时纠正读不准的字音。

4、认读偏旁。

5、出示词语学生认读。

这一环节由扶到放,符合认知规律,意在反复强化认读,巩固识字,逐渐建立字形与字音之间的联系。同时,能激发学生的求知欲和克服困难的信心,相信学生的认读兴趣会更加浓厚。

(三)研读课文,朗读感悟

学习诗文,引读激情

(1)出示课件

问:a.课文一共有几句话?抽生读前两句。

b.什么样的月儿什么样的船?小小的船指的是什么?小小的船怎么样?

c.找学生读第3句。问:我在小小的船里坐,只看见了什么样的星星,什么样的天?

(2)多形式朗读,体会感悟

好动是孩子的天性,表演是儿童思考、再现生活的基本方式。因此,我设计这样的演读方式:自由演读、个别演读

(四)课间休息。

听音乐,练习背诵课文。让我们轻轻唱起《小小的船》(放歌曲)伴随歌声,学生将会进入美妙的境界,充分展开想象的翅膀,促发他们欲飞上月亮船的美好心愿。

(五)指导写字。

学生对于写字感到很枯燥,我通过课件来激发他们的兴趣,让他们乐于写。

(六)课后延伸。

通过风景图和古诗的熏陶,拓展学生的思维。

  五、教学思想

本节课的教学中,我力求体现新课程改革理念,将自己定位于各学生平等的合作者,在充分尊重学生及其独特体验的基础上,使自主探究、合作交流的学习方式落到实处,让学生在课堂中学得轻松、愉快,培养学生的想象能力、思维能力和创新意识,达到教学目的。

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