《愚公移山》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《愚公移山》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《愚公移山》说课稿1各位领导、专家：
大家好！
今天，我说的文章是苏教版初中语文九年级下册第四单元的《愚公移山》。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历来为人们所传颂。下面我将从教材分析、学生分析、教学设计、教学过程等几个方面对本课进行说明。不当之处，恳请各位领导、专家批评指正！
【教材分析】
《愚公移山》选自《列子汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的情节，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辨证唯物主义思想。它有如下特点：①浓郁的神话色彩。②可读性强，易于背诵、记忆。③人物形象鲜明，寓意深刻。
本篇文章安排在初中阶段最后一个文言文阅读单元，而且作为略读课处理，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习让学生达到：借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。
【学生分析】
经过两年半的初中语文的学习，学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有 ……此处隐藏30227个字……【活动】预习检测
1、解释下列重点字词。
1.方七百里
2.指通豫南
3.河阳
汉阴
4.曾不能损魁父之丘
5.如太行、王屋何
6.箕畚运于渤海之尾
7.曾不能毁山之一毛
8.遂率子孙荷担者三夫
9.虽我之死
10.吾与汝毕力平险
2、翻译下列句子
①以君之力，曾不能损魁父之丘。
如太行王屋何？且焉置土石？
②汝心之固，固不可彻，曾不若孀
妻弱子。
③甚矣，汝之不惠！
活动3【讲授】初读课文晓大意
1、愚公家周围的环境如何？
2、愚公为什么要移去这两座山？
3、愚公要把山移成何种程度？
4、愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞
同，从哪里可以看出来？
5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？
以课文中“……”，说明（ ）的困难这样的句式说话。
活动4【讲授】细读课文悟精髓
1、愚公的妻子和智叟都对愚公移山提出了异议，他们的“同”中有什么不同？
2、智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？可以看出愚公和智叟各有何特点？
3、愚公究竟愚不愚？学生分组辩论。
4、从课文看得出来，"愚公"不"愚"，"智叟"不"智"，作者这样给他们命名，用意何在?
5、本文以神话结尾，有什么作用？
活动5【讲授】拓展延伸促提高
什么是愚公精神？今天的我们还需要愚公精神吗？
