英语教学反思

时间:2023-03-26 22:54:54
英语教学反思合集15篇

英语教学反思合集15篇

作为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的英语教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

英语教学反思1

教学的得意之处:(分析与对策)

分析:在开学之初,学校聘请我为小学的英语老师,教授的是小学一年级和三年级的英语。由于刚刚毕业,才步入职场的我,对于教育这个事业,还停留在大学的理论知识当中,我深知教育的理论想要运用于实践当中,并不是一朝一夕的事情。也知道经验需要很长时间积累,所以在教学当中处处留心观察。在小学英语这块领域中,教材使用的是外研版,学校的小学部开设的英语课程分布的年级是一至六年级,外研版教材的难度是层层递进,语法的知识是环环相扣,但是小学的语法知识不必深讲,三至六年级外语要参加考试,三年级的英语要参加考试,这对于我来说是一个很大的挑战,但是初生牛犊不怕虎,我欣然地接受了这个挑战。我相信在未来的教学生涯中,这将是我难忘的经历。

对策:针对一年级的英语,课堂教学:把枯燥的单词的教学和好玩的游戏结合,让学生在快乐的游戏中学习了单词,掌握了单词的读法,又体会到了成功的喜悦;句子的教学,我才用的是歌曲的串烧,把难度很高的句子融入歌曲当中,用学生喜欢的形式,加上生动有趣的动作,在反复地练习,这样学生就很快地掌握了句子。由于一年级的内容比较简单:见面打招呼的用语、自我介绍的 ……此处隐藏19904个字……习目的,又是学习手段。所以,我们在英语教学中,一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践,提高他们综合运用英语的能力。《新目标英语》设计了大量的听说材料,而现在这些听力材料正成为学生学习过程中的一个难点。

1、首先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”,“说”是表达,是“输出”,没有输入就没有输出。在听懂的基础上说,在说的同时增强听的能力,使两者有机结合,相互促进。

2、接着进行听写训练 。有意识地安排听写一些音相近的单词,一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子,以强化学生的记忆力。

3、注重听读训练 。即听完一两遍录音后,让学生进行模仿跟读。学生在跟读时,仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则从而掌握一些朗读技巧。

七、如何运用新教材教学

《 新目标英语 》每个单元由两个部分组成。其中section A教学本单元的基本语言结构和词汇;section B有扩展的词汇及表达方法。虽然教材的编写非常科学,但是由于学生基础的不同,我认为教师可适当调整教学内容及教学重点。如我校,七年级的学生在小学没有接触过英语,所以起始单元也应该是重点内容。又如我校八年级学生的听力基础较差,而setion B中听力材料难度偏大,我认为在讲这一部分的时候,应做适当的调整。或者先讲阅读材料,或者提示重点单词或句型等等。

总之,我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来,按照新《课标》的要求,在教学思路和方法上求实、求新、求变;同时注意学生在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

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